刻理解。
当个学生就这么难吗？
就不能当个“纯学生”吗？
只做学问，按需学习，按兴趣学习。
因材施教，不论成绩、排名、升学率。
一种深深的无力感袭来，真的好累。
虽然我没有再说什么，但我心里已经在盘算和坚定了一个想法。
我掌握了未来三年的资讯，完全可以保护好秦明，仿佛这是我的使命一般。
可事情接下来的走向却让我如坠深渊 。
之后的一周，秦明因为我的介入被同学们孤立和Ba凌得更严重了。
老师也误会是我在“煽风点火”，破坏团结，激化了同学之间的矛盾。
居然将我叫到办公室训斥，还警告说再有下次要叫家长。
我心中冷哼， 腹诽道，秦明的遭遇和处境，难道不是王强为首的那些 学生的问题吗？
难道不是老师和校方的不作为吗?难道不是当事人双方家长的认知问题吗？
<我恐惧地意识到，自己 出现在这个时空， 每当试图改变过去都会发生意想不到的糟心事 。
秦明的事件，让我意识到这个世界可能并不像我想象的那么简单。
我试图通过梳理一下这几天发生的一切，找到破局的方法。
流鼻血、秦明的处境恶化、周浩的挑衅……这些情节在我脑海中不断闪现 。
3 改变与代价教室的灯光惨白得刺眼，我盯着桌面上摊开的数学试卷，手指无意识地敲击着桌面。
李阳就坐在我斜前方，正抓耳挠腮地对付一道基础函数题，草稿纸上涂满了乱七八糟的算式。
我知道他后面的结局，他因为成绩差跟不上，高一下半学期就不上了。
后来听说他去了职高，再后来……就没了消息。
我撕下一张便签纸，快速写下解题步骤，揉成团，趁老师转身时精准地丢到李阳桌上。
他吓了一跳，左右张望，最后狐疑地看向我。
我冲他挑了挑眉，用口型说：“抄吧，别被抓。”
他犹豫了一下，低头对照着我的步骤修改答案。
——这是我又一次尝试改变别人的命运。
我依然抱着侥幸心理，却不知道改变是要付出代价的。
李阳的成绩开始爬升。
从倒数第五，到倒数第十，再到最近一次小测，他居然挤进了班级中游。
“哟，李阳，最近开窍了啊？”
课间，王强搂着他的肩膀，笑得
